12/5/08
28/4/08
Activitats
Hem visitat la pàgina http://clic.xtec.net, la qual conté moltes activitats de diferents àrees i cicles per a treballar a l´ordinador. Nosaltres hem triat l´àrea de lógica-matemàtica dels cicle d´Infantil i hem trobat molt interessant la següent activitat:
Conjunt format per tres paquets d'activitats:
- Blocs lògics 1 (adreçats a educació infantil i cicle inicial), amb objectes on intervenen un o dos atributs.
- Blocs lògics 2 (adreçats al cicle inicial), amb objectes de 3 atributs i atributs negatius.
- Productes cartesians, amb els atributs positius o negatius.
Inclou també un document en format Adobe Acrobat (PDF) amb orientacions didàctiques per al seu ús.
Conjunt format per tres paquets d'activitats:
- Blocs lògics 1 (adreçats a educació infantil i cicle inicial), amb objectes on intervenen un o dos atributs.
- Blocs lògics 2 (adreçats al cicle inicial), amb objectes de 3 atributs i atributs negatius.
- Productes cartesians, amb els atributs positius o negatius.
Inclou també un document en format Adobe Acrobat (PDF) amb orientacions didàctiques per al seu ús.
Premis Curriculars
Després de veure alguns dels premis curriculars que hi ha a la pàgina web: cnice.mecd.es/profesores, ens ha semblat més interactiu el de l´any 2004 concretament l´activitat de "Les lletres" on els xiquets poden triar una lletra o una altra i fer una serie d´exercicis molt divertits:
http://www.cnice.mec.es/profesores/descargas/premios_curriculares/premios_curriculares_2003/
Espere que us agrade.
http://www.cnice.mec.es/profesores/descargas/premios_curriculares/premios_curriculares_2003/
Espere que us agrade.
Pissarra digital
Després d´haver visitat la pàgina web de Pere Marqués; http://dewey.uab.es/pmarques/pizarra.htm i veure un estudi experimental sobre la pissarra digital realitzat a una escol·la i a un institut, hem considerat oportú comentar les conclusions a les que arrivaren els professors després de la seua utilització a l´aula. Avantatges de la pissarra digital:
- Els alumnes estan més atents, concentra més els estudiants. Malgrat aquesta opinió majoritària entre el professorat, una professora comenta que en grups de reforç no ha millorat massa la concentració de l'atenció, i un altra apunta que hi ha unes tipologies d´alumnes que s'interessen més amb la pissarra però no tots.
- S'augmenta la motivació dels estudiants (tot i que pot ser degut a l'efecte moda i que després baixi de cop).
- És un bon recurs visual
- La pissarra digital ajuda a que els estudiants estructuren més la informació.
- Facilita metodologies constructivistes: l'alumne té molta informació i ha de traure conclusions
- Estudis comparatius entre 2 grups mostren avantatges (retenció, comprensió...) en el grup on s'utilitza la pissarra digital.
- Tothom aprèn de les aportacions dels alumnes.
Podem comprovar la majoria de les opinions sobre la pissarra digital són positives.
- Els alumnes estan més atents, concentra més els estudiants. Malgrat aquesta opinió majoritària entre el professorat, una professora comenta que en grups de reforç no ha millorat massa la concentració de l'atenció, i un altra apunta que hi ha unes tipologies d´alumnes que s'interessen més amb la pissarra però no tots.
- S'augmenta la motivació dels estudiants (tot i que pot ser degut a l'efecte moda i que després baixi de cop).
- És un bon recurs visual
- La pissarra digital ajuda a que els estudiants estructuren més la informació.
- Facilita metodologies constructivistes: l'alumne té molta informació i ha de traure conclusions
- Estudis comparatius entre 2 grups mostren avantatges (retenció, comprensió...) en el grup on s'utilitza la pissarra digital.
- Tothom aprèn de les aportacions dels alumnes.
Podem comprovar la majoria de les opinions sobre la pissarra digital són positives.
21/4/08
12/4/08
Subscriure's a:
Missatges (Atom)